說好普通話五上

編撰要旨 隨着社會的發展，學生接觸普通話的機會越來越多，加上不少小學開始用普通話教授 中國語文科，因此普通話科的教學也必須與時並進，配合學生的水平和學習需要而作出調 適。《說好普通話》這套全新教材，正是根據本港小學普通話學與教的最新發展趨勢，以及 參考香港課程發展議會現行的《小學普通話科課程綱要》編訂的。 《說好普通話》學生課本共分十二冊，供小學一至六年級使用，每學年兩冊。課本特色 如下： 一 語音教學有系統，配合學生的能力 學生要學會靈活運用普通話，以及培養用普通話學習中文的能力，在初小學習漢 語拼音是迫切需要的。此外，根據很多教師實際的教學經驗，初小學生已具備學習漢 語拼音的能力。為了順應這個學與教的趨勢，這套課本從小一開始循序漸進地教授漢 語拼音。 ‧小一、小二： 一年級學習聲調、聲母和基礎韻母，並初步掌握拼讀技能。 二年級掌握整套漢語拼音系統，以及逐步養成視讀音節技能。 ‧小三、小四： 習小一和小二所學的聲調、聲母和韻母，加強拼讀技能。 ‧小五、小六：通過對比，重點分辨語音難點，鞏固所學，並提升視讀音節和譯寫的 能力。 二 全面訓練運用普通話的能力 每課學習目標涵蓋語音、語言功能、詞彙三個方面，所有聆聽、說話、朗讀和譯 寫活動都經過精心設計。通過這些活動，學生既能掌握基礎的語音知識，又能全面提 升聽、說、朗讀普通話的能力。 三 選材生活化，培養口語交際能力 要讓學生真正活學活用普通話，教材的取材和活動設計必須貼近現實生活經驗， 必須多元化。這套課本通過模擬實際的生活情況，設計情境教學活動，並重視運用口 語語體，讓學生學會實用的普通話。同時，部分活動採用「合作學習」的模式，使學 習更具成效。 除核心內容外，每冊課本還包括「温習快線」、「延展學習園」、「評估」、「課堂用 語」、「詞彙補給站」等，教學系統完備，能有效提升學與教的成效。